Connect with us

Punto Nacional

UAM: Encuesta revela que más de la mitad de educadores universitario no utilizan herramientas digitales

Published

on

  • Según una encuesta realizada por la UAM, un 58 % de los docentes encuestados afirmaron no utilizar herramientas de inteligencia artificial en sus clases.

En un mundo cada vez más impulsado por la tecnología, que redefine constantemente la forma en la que vivimos y trabajamos, la inteligencia artificial emerge como un elemento crucial en la transformación de la educación superior.

La incorporación de inteligencias artificiales, como ChatGPT, a este ámbito educativo representa un cambio paradigmático. A pesar de los desafíos existentes, que van desde superar barreras tecnológicas hasta abordar cuestiones éticas y de privacidad, los beneficios potenciales son extraordinarios y trascienden la mera modernización del proceso educativo.

El Observatorio de la Educación de la Universidad Americana (UAM) realizó una encuesta aplicada a docentes universitarios de instituciones públicas y privadas, en donde abordó temas clave relacionados con la familiaridad, el uso y las percepciones de los profesores respecto al ChatGPT.

Los resultados de la encuesta afirmaron que un 41 % de los docentes utilizan inteligencias artificiales generativas como ChatGPT en sus clases, principalmente para crear materiales didácticos, automatizar tareas administrativas y diseñar cursos en entornos virtuales, los cuales son recursos poderosos para mejorar la experiencia de aprendizaje.

Imagen con fines iluatrativos | archivo

Contrariamente, el 58 % de los docentes encuestados expresaron no hacer uso de estas herramientas, principalmente debido a la falta de familiaridad con ellas. Además, muchos indicaron la necesidad de adquirir conocimientos sobre su correcta utilización y manifestaron su interés por recibir capacitación adicional al respecto.

En cuanto a la observación del uso de ChatGPT por parte de los estudiantes, el 47 % de los docentes informó que sus alumnos usan el Chat en asignaciones, mientras que el 48 % no ha observado su utilización.

“Las herramientas de inteligencia artificial, como ChatGPT, representan una oportunidad sin precedentes para mejorar la calidad de la educación superior, ya que tienen la capacidad de automatizar tareas rutinarias, ofrecer aprendizaje personalizado en entornos autónomos y generar nuevo contenido a partir de datos existentes”, explicó Margarita Chaves, Coordinadora del Observatorio de la Educación UAM.

La encuesta resalta la importancia de mantener un diálogo constante sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación superior y pone de relieve tanto los beneficios como los desafíos que surgen de su utilización.

Según Margarita Chaves, Coordinadora del Observatorio de la Educación UAM, es esencial que los educadores se capaciten en las nuevas inteligencias artificiales y las integren como herramientas facilitadoras del aprendizaje, en lugar de percibirlas como un medio de control. Asimismo, insta a guiar a los estudiantes para que comprendan los límites de la tecnología y aprendan a utilizarla de manera eficaz y ética, con el fin de potenciar y mejorar sus habilidades como profesionales.

Kedy Chavarría
Continue Reading
Click to comment

Leave a Reply

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Copyright © 2017 Zox News Theme. Theme by MVP Themes, powered by WordPress.

es_CRSpanish